低学年の国語において、時間や事柄の「順序」は、中心的な学習内容のひとつです。

2年生国語「馬のおもちゃの作り方」では、この順序にそって自分で説明したいおもちゃの作り方を書く学習が設定されます。

今日は、「順序を表す言葉」が「作り方」をわかりやすく説明する「ひみつ」であることに気づく学習が行われていました。説明の文章が書かれたいくつかの短冊カードを、作り方の順がわかるように並べ替えます。「順序を表す言葉」がない文章では…難しいことに気づいた子供たち。「順序を表す言葉」の効果に気づくことができました。

☆本日のメニュー

　ごはん　　牛乳

　いわしのつみれ汁　　鶏のから揚げ

　わかめのサラダ